Perwerde di cih de ye
Çavkaniyên personelên li fermên mirîşkan pir diguherin, asta perwerdehiyê bi gelemperî ne bilind e, têgihîştina sîstematîk a teknolojiya xwedîkirina mirîşkan kêm e, û tevgera wan zêde ye. Ji bo ku berdewamiya karê ferma mirîşkan were parastin, bila kesên nûhatî an jî kesên ku postan diguherînin, di zûtirîn dem de bi karê ku ew berpirsiyarê wî ne, nas bikin. Çi karmendek nû be çi kevin be, divê perwerde bi awayekî sîstematîk were kirin.
1. Ji bo ku di perwerdehiya biyoewlehiya ferma mirîşkan de karekî baş were kirin
Perwerdehiyên demdirêj û berdewam li ser pergalên rêveberiyê yên têkildarî jiyan û mirina fermên mirîşkan ên wekî biyolojîk, dezenfekte û îzolekirin pêk bînin; rahênanên rastîn ên ferma mirîşkan bi çavdêrî, rêberî û sererastkirinê di karê rojane de bikin yek, û hêdî hêdî biyolojîk-ewlehiyê têxin jiyanê û bikin adet.
2. Divê perwerde were dabeşkirin û hedefgirtin
Perwerdeya zanîna pergala çandiniyê girîng e, lê ew dikare hêdî hêdî bi xebata rastîn û mezinbûna karmendan re were kirin. Berî her tiştî, divê perwerdehiya cûda li gorî pozîsyonên cûda yên personelê were kirin. Divê perwerde li ser operasyonên pratîkî bisekine, wek mînak çawaniya îmûnîzekirinê, çawaniya dezenfektekirinê, çawaniya karanîna paqijkera zibilê, çawaniya guheztina têla paqijkera zibilê, çawaniya karanîna xwarin û şûşeyê, çawaniya rastkirina germahî û şilbûnê, û çawaniya hewakirinê. Divê kesekî taybetî ji bo perwerdeyê were destnîşankirin ku derbas bibe, alîkarî bike û rêberiyê bike. Piştî perwerdeyê, divê her kes bizanibe standard çi ye û meriv çawa dikare bigihîje standardê.
3. Divê perwerde standardîze bibe
Divê personelên perwerdehiyê yên taybet, dewreyên perwerdehiyê yên nisbeten sabît û formên plansaziya perwerde û operasyonê yên berfireh hebin; divê armancên perwerdeyê zelal bin, û her armanca ku were bidestxistin divê zelal be.
4. Nirxandina piştî perwerdeyê baş bike
Çawa ku bandora perwerdeyê ne tenê piştî her perwerdeyê tê nirxandin, lê di heman demê de di karê rastîn de jî tê kontrolkirin û kontrolkirin. Li gorî pîvanên ku divê perwerde pêk bîne, xelat û cezayên maqûl ji stajyer, perwerdekar û alîkaran re têne dayîn.
Çawa ku bandora perwerdeyê ne tenê piştî her perwerdeyê tê nirxandin, lê di heman demê de di karê rastîn de jî tê kontrolkirin û kontrolkirin. Li gorî pîvanên ku divê perwerde pêk bîne, xelat û cezayên maqûl ji stajyer, perwerdekar û alîkaran re têne dayîn.
Divê nîşaneyên kar hebin
Ji bo her postekê, divê endekseke postê ya zelal were destnîşankirin, û xelat û ceza li gorî rêjeya serkeftinê ya endeksa postê dê werin dayîn. Mirîşkên hêkdanînê dikarin bi hêsanî werin dabeş kirin bo pêş-hilberînê û piştî-hilberînê. Berî hilberînê, nîşaneyên wekî giraniya laş, dirêjahiya ran, yekrengî, xerckirina tevahî ya xwarinê, û rêjeya mirîşkên saxlem têne formulekirin; Qebareya hêkê, rêjeya pankirina mirîşkê, rêjeya şikestina qalikê hêkê, rêjeya navînî ya xwarin-ber-hêkê û nîşaneyên din;
Kesên din ên ku toz, zibil paqij dikin û derî û pencereyan digirin jî divê armancek wan a zelal hebe. Divê endeksa kar maqûl be, û projeyên kêm û bikêrhatî bin;
Pêwîst e ku ji karmendan bêtir nêrîn bên xwestin, bêtir xelat û kêmtir ceza bên dayîn, û di çêkirina polîtîkayan de destpêşxeriya erênî ya karmendan wekî hêmana yekem bê girtin.
Berpirsiyarî bi eşkereyî li cihê xwe ne
Divê her karek ji bo serok were bicîhanîn, her kes nîşaneyên wê hene, û her karek serkeftina xwe heye. Piştî ku berpirsiyarî zelal bibin, divê civînek bi eşkere were lidarxistin û were îmzekirin. Ji bo ku tiştên ku bi hev re werin kirin, divê nîşane û rêjeya xelat û cezayan ji berê ve werin destnîşankirin, da ku mirovên navîn û mirovên berbiçav werin motîve kirin.
Dema weşandinê: 15ê Hezîrana 2022an
